包罗使用文(手札、日志、通知、讲话稿、寻物及

时间:2019-10-06

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  篇一:引见劳动节的英语做文 100 字摆布 求一篇 100 字摆布简单引见五一劳动节的英语做文我们学校英语有改动 课前给 5 分钟摆布的 时间来个小型 后天就轮到我了 求英语高手援帮帮写篇简单引见五一劳动节的一百字左 左的做文用功课帮篇二:引见劳动节的英语做文 100 字摆布 小做文的概念: 做文多指条子、告假条等,正在写做的时候要留意文章的格局(称号、注释、签名、日期) 。 小做文考题的几个特点: 1、沉格局,不轻内容: 使用文的大做文的一个很大区别就是沉格局,纪律性强。格局和套 不合错误,一般会给阅卷教员留下很欠好的印象。例如:信件一般不需要标题问题,通知和通告却 需要,如 2010 年的标题问题 volunteers wanted。不只标题问题,还有客套话签名等。例如:公事信 函中的称号,一般而言,若是是不认识的人,称号为敬词+卑称。例如,dear sir or madam 或 to whom it may concern;若是是写给关系正式的某集体中的人,称号为敬词+卑称+名。 例如,dear mr. xx 或 dear ms. xx;对于关系较亲密的人能够曲呼其名(dear)peter 等。 这都是有纪律可循的。 2、 轻思惟, 沉寒暄: 这里所谓的轻思惟, 次要是指由于 100 字的使用文, 除去那些客套话, 其实一般从体部门也就 2-3 个句子就能够处理。这么短的篇幅,是不成能求思惟性有多强。 这点和大做文纷歧样,大做文中,若是你没有必然的思惟深度,文章布局会很松散,让人感 觉是句子的堆砌。而那种连贯性和跟尾手法的使用也不会太精确。而小做文,我们要做到的 只是留意用词语体以及语域的恰当性,要点笼盖的全面性。 3、字数少,易得分: 使用文的篇幅很短,很容易得分。试想,想正在阅读理解中 10 分,你需 要正在理解一篇 500-600 字的文章的根本上答对 5 道选择题。从这个角度而言,小做文简直是 容易拿分的,该当成为考生提分的板块。 4、沉套,难阐扬: 使用文的这一个特点,仍然是和它的套性、格局化相关。因而我们 更需要用词的精确性。需要我们对言语的语体特点(genre features)进行区分。免得让词汇 的语体影响到精确性。写给机构的,该当避免利用太白话化的言语。例如 06 年是写给一 个机构的申请信,而 08 年是写给朋友的私家信件,那么两年的使用文写做中,就要求利用不 同的言语。从称号到注释部门,08 年的文章用词都能够更白话化和随便一些。正由于这种套 的不变性,对于划一根本的考生来讲,这部门很难达到技压群雄的结果,很难拉开和别人 的距离。也就是说,对于所有考生来说,得 10 分不容易,得 2 分以至 4 分也很不容易。 提纲做文的概念: 提纲做文就是把文章的情景和内容要求分成块,以条目标形式列出以进行写做。 提纲做文写做方法: 第一步:审题: 审题能否清晰是一篇书面表告竣功取否的环节所正在,正在整个写做过程中起着 决定性感化。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工” ,审题时要做到以下几点: (1)审要 求: 书面表达试题一般都由 “情景” 和 “要求” 两部门形成。 “情景” 中包罗所写材料的目标、 对象、时间、地址、内容等,一般正在书面表达题的前半部门;而“要求”一般正在书面表达的 后半部门,以“留意”形式给出,现实上是对考生提出的要求。因此考生对于标题问题所供给的 申明,应认实阐发、频频推敲,搞清提出的内容要求,抓居处要表达的消息点。 (2)审体裁:高考书面表达的体裁一般有三大类:记叙文、说和使用文,具体形式有便 条,日志,通知,手札,人物、工作、情景故事的描写,看图措辞,缩写,扩写,改写等。 审题时要审清体裁,留意格局上的分歧,避免犯错。 (3)审人称:审查书面表达题干中现含的读者对象和撰写人,即搞清晰此篇文章是“由谁写 给谁”的。写稿人是谁一般都已明白指出,给出形式假设中的“或人” ,如“假设你是李 华” ,写做时即用第一人称“我” ,即李华。而读者对象有时没有,要考生本人去进行判 断。 (4)审时态:按照情景判断短文需要的从体时态,即搞清晰要写的是什么时候的事,过去的 就用过去时。好比日志,是论述过去发生的工作,天然用过去时;通知多用未来时。 第二步:抓核心,列要点,列出写做提纲: 写做文时,必然要贴题,抓住核心,紧扣要点。 不要肆意阐扬,画蛇添脚,也不要丢三落四,要点不全。通过对浩繁提醒或丹青、图表的不雅 察和阐发,获取取写做内容相关的次要消息,并按必然的逻辑挨次陈列起来,找出最亲近相 关的要点,列出写做提纲。 第三步:选词组句:正在体裁明白、核心凸起、要点清晰的前提下,该当选择本人最熟悉、最 有把握的词语、句型,将要点逐条表达出来。表达时该当分析使用所控制的学问,避开生僻 的词汇,并降服母语的干扰,按照英语的习惯体例,用地道的英语表达出来,力图做到言语 精确无误。 第四步:连句成篇:按照要点选词组句,然后按照篇章布局连句成篇。正在这一过程中要留意 选择得当的暗示并列、递进、或转机意义的过渡词,把所有要点、句子毗连起来,使句 取句意义连贯,布局跟尾,力图精确活泼、层次清晰。 第五步:复查纠错: 全文,查抄内容能否合适要求,要点能否齐备,格局能否准确,词 数能否合乎要求。最次要的是要查抄句子能否合适英语习惯,句型能否准确,语法能否准确 (包罗句子布局、时态、语态、从谓分歧等) ,查抄单词能否误写、少写,习语搭配能否适当 等,以及字母大小写、标点符号能否准确等,这就要求考生正在定稿认实查抄,细心查对,及 时发觉并更正问题,要点齐备,句子完整通畅,力争削减失误。 第六步:书写规范,卷面整洁:书面表达不只反映正在表达内容上,也反映正在书面形式上。一 定要留意单词拼写准确,书写规范,笔迹工整,卷面力图整洁,准确利用标点符号,使别人 看起来耳目一新,具有全体美感,从而提高本人的得分档次。 图表做文的概念: 就是用文字连系表格、数字或丹青做为写做消息提醒的一种写做形式。 图表做文的分类: 图表做文可细分为表格、曲线图、柱形图和圆形图。弄懂这四种图正在写做方面的各自特点, 我们才能够写好这品种型的做文:1)表格形式要求考生对表格中所给出的大量数字进行比力 阐发,从中找出其变化纪律。2)曲线图形式要求考生认实察看坐标系所显示的数据消息,并 且亲近留意交汇正在坐标横轴和纵轴上的数字及单元。3)柱形图形式要求考生通过宽度相等的 柱形的高度或长度不同来判断事物的动态成长趋向,因而考生应亲近关心坐标线上的刻度单 位及图表旁边的提醒申明取文字。4)圆形图形式旨正在要求考生精确理解并阐述一个被朋分成 大小不等切片的圆形图所传达的消息。考生应清晰控制部门取全体,部门取部门之间的彼此 关系,这种关系凡是是以百分比的数字形式给出的。 图表类英语做文具备以下特点: 1、题材涉及普遍,如人物引见、地址引见、旧事报道、生 活话题及社会抢手话题,试题设想实正在性高,合适学生的认知程度,此中学校糊口类题材占 比例最大。体裁多种多样,包罗使用文(手札、日志、通知、讲话稿、寻物及招领启事等)、 说、记叙文、论说文等。 2、图表类做文提醒点一目了然,需要表达的消息一目了然。答题时无须花过多的时间去揣测 写做内容,要点一般不会脱漏。 3、图表类做文中凡是是以不完整的汉语句子(包罗术语或归纳综合性的短语)做为提醒形式呈现。 如许既可以或许让考生获得命题人所要求的消息,又留给考生必然的阐扬空间,因此要求考生具 备很强的言语把握能力和语篇整合能力。 留意事项:第一步:审题,确定体裁格局、从体时态、核心人称和内容要点,避免填表式或 履历表式表达。第二步:拟定提纲,创制优良的初步;论述得体,结构谋篇;巧妙过渡,完 美结尾。第三步:遣词制句,套用句型,上下跟尾,地道表达,行文成篇(留意“参考词汇” 的提醒感化)。 图表式做文的几种形式:一、表格形式(table):将统计的数据或被申明的事物间接用表格形 式表现出来,即统计表。二、图形形式:a、线形图(linegraph):以曲线形式暗示数据变化; b、 条形图(bargraph): 以条形体例暗示数据的大小或数量之间的差别;c、 圆形图(piechart): 以圆内扇形的大小暗示总体内部布局变化; 图表做文四个条理要求:图表式做文是说的一种。一般可分四个条理来写:第一、按照 标题问题要求描述图表反映的总环境,即归纳综合大意或总趋向。第二、对数字进行细心的比力,分 析其差别、归纳其变化。第三、找出发生的变化及缘由。第四、写出读图表后的评论、预测 或结论。 丹青做文的概念: 丹青做文就是按照给出的一幅或几幅丹青所供给的消息写短文。此类题的体裁较普遍,能够 是 记叙文、说,也能够是论说文。 丹青式书面表达特点: 丹青式书面表达是高考英语书面表达经常采用的形式,它是一种查抄学生察看理解能力及语 言使用能力的试题。次要特点有:1、试题供给一幅或一组丹青及提醒,考生环绕给定的从题 写出若干句语境相符、语法准确、意义连贯的句子。2、此类题型环节是认实审题,从提醒中 领会所写的内容,列出提纲或拟个腹稿,然后分段表述,写出一篇脉络清晰、条理分明、文 理通畅、意义连贯的短文。3、丹青提醒类做文涉及的题材比力广,能够是故事、旧事报道、 地址引见或申明,也可能是手札或日志等。 看图做文写做指点: 看图做文是以丹青或图表来供给目标、 对象、 时间、 地址、 内容等场景, 要求做者借帮丹青, 通过联想将一组画面的曲不雅内容转换成逼真达意的文字形式,用于反映图中所表示的思惟内 容,从写做体裁上看,可申明引见,可叙事记人,可写景状物,也能够颁发谈论。看图做文 次要考查学生的察看能力、阐发能力、想象能力、创制能力和言语表达能力。 1. 细心审题:包罗体裁,人称,时态.// 理解到位: 全体把握一组图的连贯性理解及标题问题要求。 2. 归纳要点:文章内容的完整.// 根本到位: 用简单句写出每幅图的从题句。 3. 扩展成 句:留意英语表达的习惯,按照提纲扩展句子.// 细节到位:留意每幅图的次要内容(时间, 地址,体例,缘由等)4. 连句成篇:操纵一些暗示转机,,选择等关系的联系关系词和过渡句, 把句子毗连起来.// 表达到位:按情节成长先后,承先启后拾掇成文。5. 全面查抄:格局文 体要点语法字数等,查抄到位:对照各幅图,查抄全订婚稿。 写做申明: 要想写好丹青式书面表达, 同窗们应留意以下几点: 1、 细心审题。 确定体裁、 时态及人称。 看图书面表达以丹青供给消息,但正在汉语提醒及“留意”中也包含着很主要的消息。如短文 词数、体裁及写做本文的缘由或企图等。因而,正在答题前必然要细心审题,弄清体裁、人称 及所用时态。 2、找全要点,兼顾图内图外内容。 正在动笔前,要认实读图、明白图示内容,把握好图中人 物取人物、人物取地址、人物取画面以及丹青内各部门的关系,以便做到既精确全面又详略 适当。以多幅图做提醒的,要留意图取图之间的关系,并留意丹青内容的持续性及同一性(为 同一从题办事,人称、时态等也要前后分歧);若是以一幅图做提醒,则要弄清晰丹青中所有 内容的联系,明白哪些取从题相关,哪些取从题无关,从而确定哪些该详写、哪些该略写或 不写。 3、精确表达,尽量避免语法或拼写错误。 把要点列出后,要长于把分离的要点用准确、简 明、地道的语句进行表达,并按必然的逻辑关系毗连。准确用好时态,单词拼写准确,避免 汉语式英语等。同时留意调整好要点的出场挨次。4、细心查抄、点窜。 查对图中要点能否 脱漏。时态、语态能否准确。文章句、段、篇能否连贯。单词大小写、拼写、标点符号能否 精确无误。书写工整、美妙,一篇好的做文不单要内容写的好,笔迹也要美妙、工整、标致。 英语丹青做文(writing through pictures)写做技巧: 一、 看图做文的命题特点: 看图做文就是根据丹青所表示的情景, 按照和要求进行写做。 一般的看图做文就是就图措辞:要求考生按照所给丹青,通过合理的联想将一组画面的内容 准确地表达出来。看图做文的命题形式能够多样化,即按照丹青,要肄业生写一篇日志,一 封手札,一则通知,一篇记叙文或一篇说等;要肄业生把一幅或几幅内容持续的丹青有 层次、有条理地再现出来。此题旨正在考查学生的察看能力、阐发能力、想象能力、立异能力 以及遣词制句、组句成篇的书面表达能力。二、看图做文的预备过程:1、准确理解提醒和要 求。一般环境下,看图做文正在供给丹青的同时也附带有简要的文字提醒,我们能够操纵文字 提醒去准确地舆解图意,获得要点。切忌孤登时看图而轻忽文字提醒。2、确定体裁格局。根 据图片内容确定好题材取体裁,弄清是写人仍是写景,是申明仍是叙事,是手札仍是日志或 其他使用体裁。3、确立人称。清晰把握做文的人称线条,切不成上下矛盾,混合不清。4、 确按时态和语态。 弄清所要论述的内容现实是已然、 未然仍是正正在进行, 从而确立从体时态。 5、看懂图意;切中题意。准确理解丹青的根基现实,并按照每幅画之间的联系,弄清要表达 的从题和梗概。6、展开想象。细心察看细节(丹青中的人物、事务、地址、、时间、动 做等) ,根据丹青细节对画面的内容加以想象、扩充或弥补。三、看图做文的根基步调:1、 列出要点。明白写做的具体内容,细心寻找全数要点,做到要点无脱漏。2、根据内容要点, 选择确立可供本人利用的熟悉词汇、短语和句型。做到“不求难,不求异,只求准” 。3、将 要点译成根基句子。尽量用熟悉、简单的布局表达,避免因用大量的长句和复合句而形成的 语法错误。忌用汉语思维生制句子。4、按必然的时间、空间及逻辑挨次或情节成长对根基句 子进行有序的陈列组合。5、恰当添加细节,使用恰当的毗连过渡词将句子毗连成文。6、细 心查抄讹夺:查抄人称和从谓能否分歧;查抄时态和语态能否准确,查抄语句和措词能否恰 当; 查抄拼写和标点能否无误; 查抄内容要点能否齐备。 四、 看图做文切莫以下八忌: 1、 格局不合错误;2、要点脱漏;3、时态紊乱;4、单词错误; 5、离题阐扬;6、中式英语;7、标 点; 8、 书写草率。 五、 常用句型: 1、 描述图片: as (正如) we can see in the picture, ...2、 谈到现象:recently the phenomenon has aroused wide concern that...3、陈述来由:the reasons are as follows. in the first place / to begin with, ... whats more / inaddition, ... last but not the least, ...4 、陈述本人的概念: as r as i am concerned,... in my opinion, i hold the view that? based on the above reasons,... from what has been discussed above, we may arrive at the conclusion that... 篇四:引见劳动节的英语做文 100 字摆布 请你按照以下要点,用英语写一篇 100 字摆布的短文引见中国的保守节日 --- 中秋节 (themid-autumn festival)。